FRA2102 -2 Communications et littérature québécoise

Cette rubrique précise les savoirs essentiels visés par l'évaluation des compétences. Parmi la liste de ces savoirs essentiels, ceux marqués d'un astérisque peuvent faire l'objet d'une évaluation explicite des connaissances.

Grammaire du texte

• Description, narration et dialogue
• Discours direct et indirect
• Cohérence textuelle
• Organisation et progression de l'information
• Plan du texte
• Organisation des idées
• Organisateurs textuels
• Marqueurs de relation
• Harmonisation des temps verbaux dans les récits au passé
• Concordance des temps
• Reprise de l'information (pronoms, synonymes, déterminants de reprise, périphrases)
• Absence de contradiction (entre les idées ou avec l'univers réel ou fictif présenté)
• Constance du point de vue

Grammaire de la phrase

• Phrase de base
• Constituants obligatoires et facultatifs
• Phrase complexe
• Proposition principale et subordonnée conjonctive
• Types et formes de phrases
• Phrases déclarative, impérative, interrogative et exclamative
• Formes affirmative (positive), négative, active, passive et impersonnelle
• Groupes et fonctions syntaxiques
• Tous les groupes (sauf le GPart) et leurs différentes fonctions
• Accord du verbe en nombre et en personne avec le groupe sujet
• Les sujets sont de personnes grammaticales différentes ou le sujet est une proposition
• Accord du participe passé avec avoir (règle générale)
• Conjugaison
• Modes (rôles sémantique et syntaxique)
• Participe (rôle et invariabilité du participe présent)
• Auxiliaires être et avoir (choix de l'auxiliaire)
• Verbes en cer, ger, eler, eter, yer ainsi que ceux comportant un e muet ou un é à l'avant-dernière syllabe de l'infinitif (mener, céder, créer, sécher)
• Classes de mots (rôles sémantique et syntaxique, variabilité ou invariabilité, reconnaissance de la classe de mots)
• Pronoms indéfinis, relatifs et interrogatifs
• Conjonctions de subordination
• Référent du pronom (reconnaissance du référent et accord du pronom)
• Homophones grammaticaux courants
• Ponctuation
• Deux-points (pour introduire une explication ou une conséquence)
• Anglicismes syntaxiques (calques) : à date, passé dû, temps supplémentaires, etc.